一、选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是(　　)

A.教师和学生之间的合作

B.学校和社会之间的合作

C.学校和家庭之间的合作

D.学生和学生之间的合作

答案：A

2.试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学的教育家是(　　)A.夸美纽斯

B.斯宾塞

C.赫尔巴特

D.杜威

答案：C

3.教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是(　　)

A.教育学

B.教育哲学

C.教育心理学

D.教育生理学

答案：A

4.在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃形态文化是教育(　　)

A.传递文化的功能

B.活化文化的功能

C.交流文化的功能

D.更新文化的功能

答案：B

5.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是(　　)

A.教育与社会实践相结合

B.知识分子与工人、农民相结合

C.德育与智育、体育相结合

D.教育与生产劳动相结合

答案：D

7.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有(　　)

A.永恒性

B.继承性

C.阶级性

D.相对独立性

答案：C

8.我国新型师生关系的特点是(　　)

A.尊师爱生、团结互助、双边互动

B.师生合作、长善救失、教学相长

C.尊师爱生、长善救失、双边合作

D.尊师爱生、民主平等、教学相长

答案：D

9.根据课程计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件称为(　　)

A.课程标准

B.课程纲要

C.课程要素

D.课程规范

答案：A

10.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是(　　)

A.导学式教学法

B.“掌握学习”教学法

C.情境教学法

D.沙塔洛夫教学法

答案：D

【摘要】环球网校成考频道为考生及时整理成考资料，大家练习时，可根据自身情况重点进行复习，今日我们学习2019年成考教育理论选择题及答案3。

11.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于(　　)

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.指导自我教育法

D.品德评价法

答案：C

12.班主任工作的基本任务是(　　)

A.带好班级，教好学生

B.配合学校，实现目标

C.帮助校长，当好助手

D.联系家长，转变差生

答案：A

11.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是(　　)

A.自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.环境陶冶法

答案：B

12.西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是(　　)

A.教育关系

B.组织关系

C.心理关系

D.社会关系

答案：C

二、辨析题：13～14小题。每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

13.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。

答案：错误。这种观点过分夸大了教育的作用。教育与社会发展相互作用规律表明，教育是受社会生产方式，尤其受社会政治经济制度的制约。教育对社会发展虽有作用，但只能在社会政治、经济发展的轨道上实现，对社会发展仅起加速或延缓作用，它不能决定社会发展的方向。否则，将导致教育万能论的错误。

14.课程内容的具体表现形式就是教材。

答案：错误(或不全面)。教材只是课程内容的表现形式之一，课程内容的表现形式还应包括课程计划(或教学计划)、课程标准(或教学大纲)。