2006年全国成人高考依据《全国各类成人高等学校招生考试大纲·2006年版》，大纲要求语文课复习考试的范围包括语言知识及运用、现代文阅读、古代诗文阅读和鉴赏、写作四个方面，考试以测试阅读和写作能力为重点。

　　大纲明确划分了能力等级，由低到高依次分为A、B、C三级，A级重点是测试记忆辨识能力，重点在考试范围的第一部分；B级重点是测试理解分析能力，重点是第二、第三两个部分；C级重点测试应用表达能力，重点是第四部分。

　　考生在理解新大纲的时候，首先要明确四部分考试的具体要求。

　　一、语言知识及运用

　　1.识记现代汉语普通话的读音。这里重点考查的是字音。考生在复习时，要注意复习三方面的知识：

　　首先，要注意拼音规则，作为成人考生特别要注意：儿化音、间隔符号。

　　其次，要注意同音字和多音字，例如：

　　下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是

　　A.苗圃    逮捕    哺育    铺面    相辅相成

　　B.侥幸    皎洁    缴纳    蹊跷    矫枉过正

　　C.仿效    旋转    旖旎    旅行    防微杜渐

　　D.机械    告诫    押解    拮据    心存芥蒂

　　这道题考的是读音不相同，考生就应该利用同音字进行排除。也就是说，如果发现选项中有同音字，就应该淘汰。本题答案是C，五个加点字的读音分别是fǎng  xuán  yǐ lǚ  fáng.做这种题时，可以直接选取答案，如果不认识答案中的字，也可以从其他选项中采用同音字排除法。

　　再次，要注意辨识错音字，也就是我们生活中读错音的字。要注意纠正错音字，特别要小心那些已经习惯读错的字，避免犯读半边、混读形似字、误读声调的错误。

　　2.辨识现代汉语常见的错别字。我们在日常生活中出现错别字的主要原因：一是同音字代替。也就是我们在书写时使用了一些音同而字形、字义皆不同的字代替，造成错别字的现象。例如：“威胁”一词经常有人把它写成“危胁”。二是形似字混用。在书写时误将一些形体相似而音、义绝无关系的词混用。例如：将“明星”写成“名星”。三是乱用简化字。日常生活中有不少人只图一时省事，将一些笔画多的汉字随便简化，造成错别字。例如：把“舞会”写成“午会”，把“零件”写成“另件”。在语文考试中，不仅在Ⅰ卷的选择题中有错别字试题，而且在Ⅱ卷的问答题和作文中出现错别字同样会被扣分。

　　3.同义词、多义词和常见的成语。在复习同义词时，要注意区分其细微的差别。如“截止”和“截至”，前一个词的意思是一件事情的时间到了最后的时候，后面不会再有机会；后一个词的意思是一件事情在某一时间段上，后面还会有继续，使用时要注意使用的对象。多义词的使用，要注意它在不同语境中所表达的准确意思。比如：“风骚”一词，在“独领风骚”和“卖弄风骚”中意思绝不一样。另外，复习成语时，要掌握成语本身真正的意义。例如：“不以为然”这一成语，不少人将其用成了“满不在乎”的意思，其实，它的意思是“不以为是这样”。成语复习最好将范围圈定在常见的成语上，要把握成语的准确意思，不要含含糊糊。此外，考生还要注意词语在不同语境中的感情色彩，特别要注意那些原本有感情色彩的词在使用时的变色情况。

　　4.辨识和修改病句。在语言知识及其运用中，新的成人高考大纲在病句一项的要求并没有变化，考生仍要能够分辨7种病句。7种病句是：（1）语序混乱。语序混乱是指语言表述不符合语言的语法顺序。这可以细分为多项定语的混乱、多项状语的混乱、语意轻重的颠倒、逻辑顺序的混乱以及修饰语没有靠近被修饰语等。（2）不搭配。不搭配包括主谓不搭配、谓宾不搭配和修饰语与被修饰语不搭配。（3）成分残缺。在辨识成分残缺的病句时，要将重点放在句子主要的成分上。具体说，就是要盯住句子的主、谓、宾三大成分，特别要注意那些看上去好像是有主语和宾语的句子，而其中的主语却是用一些介宾短语或动宾短语充当，但这些短语又不能做主语和宾语。比如：“在老师和同学的帮助下，使我进步很快。”在这句话中，“在老师和同学的帮助下”是一个介宾短语，“使我”又是一个动宾短语，这两种短语都不能做主语，因此这句话就是一句缺主语的病句。（4）成分赘余。成分赘余指的是成分多余。一个句子，缺成分不行，多成分也不行。（5）结构混乱。这种病句是指将两句话的句子结构混在了一起。（6）表意不明。表意不明的病句，看上去没有语法错误，但是，句子的意思不单一，也就是人们常说的歧义句，这种句子容易让人产生误解。（7）逻辑混乱。逻辑混乱的病句，一般包括不符合生活逻辑和自相矛盾两种。

　　5.辨识常见的修辞格。新的大纲要求成人要掌握8种修辞格，即：比喻（包括明喻、暗喻和借喻）、借代、比拟（包括拟人、拟物）、夸张、对偶、排比、设问、反问。

　　二、现代文阅读

　　考生在复习时，首先要注意字、词、句的阅读，要能够理解词义、句意和段意。其次，要注意各种文体的阅读方法，掌握各种文体知识。

　　1.说明文阅读。要复习常见的说明方法。常见的说明方法有：诠释、定义、举例、比较、比喻 、引用、图表、数字等。还要复习常见说明文的结构和说明顺序，说明文常见的结构有总—分—总、分—总、总—分、并列式等；常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

　　2.记叙文阅读。复习记叙文时，要注意其记叙顺序、记叙线索、表达方式和描写手法。记叙顺序一般有顺叙、倒叙、插叙等；记叙线索常见的有以人、以事、以物、以景、以情为线索等；表达方式一般有记叙、议论、写景和抒情；写人的描写手法有肖像、语言、行动、心理描写；写景的描写手法有自然景物描写和场面描写，与写人、写景描写有关的还有细节描写。

　　3.议论文阅读。议论文要复习三要素中含有的知识点，要能够分辨立论和驳论，辨析文章使用的是什么论据。论据一般分为两大类，即：事实论据（包括列举的具体事实和概括事实，具体数字和作者亲身经历）；道理论据（包括引用经典著作和名人名言，科学定理、定律和民间的俗语等）。另外，还要判断使用了什么样的论证方法，重点复习对比法。

　　三、古诗文阅读和鉴赏

　　提醒考生注意，今年古诗文阅读的分值有所增加，共25分。

　　1.文言文阅读

　　根据近几年考试题型的变化，复习时应将重点调整到成段阅读上来，在虚词、文言语法上不要花太多的时间。这里所说的“不要花太多的时间”，并不是说不要复习虚词、语法。事实上，如果不复习虚词、语法，而常用虚词、常见句式又不过关的话，就会看不懂文言文。“不用花太多的时间”是说只要在阅读时加以注意就够了。阅读文言文时需注意几点：首先，要能够读懂段落的意思，能够概括事情的梗概、因果，能够分析人物性格；其次，能够把握作者的态度，分析作者的观点；再次，能够结合生活实际鉴赏其社会意义。对于成人来说，文言文阅读是个难点，考生应多投入一些精力。

　　2.古诗词鉴赏

　　在复习时，考生可以将重点主要放在唐诗、宋词上。阅读古代诗词的第一步是读懂。写景的，要能够看出它写出了哪些景物；咏事的，要明白它咏的是什么事；抒情的，要体会出作者抒发的是什么感情。第二步是要鉴赏出诗歌蕴含的深刻意思。比如写景的，作者在平常的“云”、“雾”、“风”、“雨”中到底表达了什么意思，像“总使浮云能蔽日”中的“云”和“日”含有什么意思。在整首诗中，特别要注意诗人使用的间接抒情手法，要能够在景、物、事、理中分析出作者寓的是何种情怀。

　　四、写作

　　今年考纲变动最大的当属写作部分，分值由原来的60分增加到70分，由原来的一道试题增加到两道。2006年的考生将面临两道作文试题，一道小作文20分，一道大作文50分。

　　在作文这道题上，我希望考生要有一个正确的态度。首先，对作文不要抱有过高的期望。作文是含分值最高的考题，不少考生对其抱有不切实际的幻想，甚至使用一些非常的手段，如押题猜宝，背诵一些范文、名篇等等。不客气地讲，这种做法无异于进行赌博。浩瀚的宇宙、丰富多彩的人生，可写的题目千千万万，押中题的可能性微乎其微。届时如果文不对题，岂不等于自己给自己圈定了失败。同时，部分成人考生确实有一定的写作能力，甚至有的人在写作方面还取得过骄人的成绩，但实事求是地说，作文无论是对考生还是对阅卷教师来说，都是一道主观性极强的试题，它不像其他试题有一个明确的阅卷评分标准。尽管人们要求阅卷教师尽量客观，把握评分标准尽可能一致，但是人与人的水平参差不齐，就像人的十指有长有短一样。限于阅卷教师的个人经验、知识水平、欣赏角度、情感好恶等因素，只要有人的主观意识在起作用，评分标准就不可能把握得绝对一样。在这种情况下，谁也不能指望自己的作文就一定会遇到伯乐，取得高分。为此，盲目地将“宝”押在作文上，绝非明智之举。

　　根据今年的考纲要求，在练习小作文时要注意读懂表格或漫画，做到用语言清楚地陈述表格或漫画的内容，并且能结合生活实际看出作者的寓意，同时能谈出自己的观点。在练习50分大作文时，考纲的要求跟往年差不多，但考生须注意：第一，如果作文不再对文体有什么限制，考生可以自由地选择文体，在没有特殊要求的情况下，考生一般不要写诗歌。鉴于近年来考试作文不限文体的这种特点，考生在复习时可根据自己的情况，选择一二种自己擅长的文体进行练习。对于一般考生来说，选择记叙文和议论文两种文体就够了。不过，提醒考生注意，如果考试作文对文体有明确的要求，考生必须按要求去做。第二，题目涵盖的面一般都较为宽广。为此，考生在练习时可将重点放在立意上。在考虑作文立意时，可采用一题多立意的方式，以提高自己立意构思的能力，争取在考试时能够写出一篇立意深刻或立意新颖的文章。什么叫一题多立意呢？比如：现在有一道作文题为《节约》，考生见到这道题时，可能会想到：节约是我们中华民族的传统美德，是应该大力提倡和赞扬的。想到这一点本不错，但还不够，我建议考生先不要动笔，再进一步思考一下。可能有的考生又会换一个角度思考：一味地讲求节约，削减支出，可能会影响人们的消费意识，如果人们的消费意识都不强的话，恐怕会影响经济的发展。从立意的角度看，这两种立意完全不同。如果考生在平时练习中能够一题多立意，就可以训练和提高自己作文构思的敏捷性，从而避免命题作文时立意难产的尴尬，游刃有余地选择一个最佳的立意，写出一篇高水平的文章来。第三，注意文章结构、字数。要求考生在短小的篇幅中完整地表达自己应表达的意思。为此，考生要重视文章的布局，特别是注意文章的开头和结尾，注意层与层之间的联系。对于一篇文章的结构，考生自己必须清楚。如果自己都不清楚，怎么让别人看清楚呢？为此，我建议考生在练习时要注意文章的结构。

　　最后，还要提到的一点是应试作文是有时间限制的，考生在练习时一定要注意立意构思、谋篇布局及运笔作文的时间分配，予以记时，最好将时间控制在50分钟左右。

　　复习知识的目的是为了考试。如果一个考生平时掌握的知识很多，而考试时却发挥不出来，这实在是遗憾。如何把平时掌握的知识在应试时充分发挥出来？我认为，首先，考生要调整好自己的心态。对于那些难题，不要浪费过多的精力，要把精力放在有把握的试题上，力求考出自己最好的成绩。只有舍弃一些力所不能及的考题，才能确保该得的分不丢失。舍题并不是空题，该猜的答案还要猜，只是不要在这些题上花过多的精力。其次，要合理地安排时间。对于成人考生来说，因为平时做题不多，考试时很多人感到时间不够。我建议考生在平时模拟时计算一下各部分的时间，以便考试时心中有数。时间没有把握的考生，可以先做Ⅱ卷，因为Ⅱ卷共有120分的题，而绝大部分题需要一字一字写出答案。考生最好用50分钟的时间完成作文，接着进行现代文阅读和病文修改，这是两道大题，分值较高，题目难易适中，考生可以稳拿一些分。完成了Ⅱ卷，一般来说考试已取得了较大的优势，考生的心情也就较为轻松了。退一步说，假如这时考试时间真的很紧了，但Ⅰ卷全部是选择题，考生也还可以靠猜题的办法挽回一些分；假如是完成Ⅱ卷时间不够了，那损失就会相当大。由此可见，合理安排时间，对考试取得好成绩来说是非常重要的，它可以避免丢失该得的分。

　　希望考生复习时踏实、认真，考试时稳扎稳打，预祝大家取得好成绩。